通過(guò)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)地理學(xué)在職研究生，畢業(yè)生可以獲得教育類(lèi)碩士學(xué)位，即教育碩士學(xué)位（地理學(xué)）。這一學(xué)位的設(shè)置旨在適應(yīng)我國(guó)基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展與改革對(duì)高素質(zhì)教師的需求，培養(yǎng)具備專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教育、研究和管理能力的人才。對(duì)于熱愛(ài)地理學(xué)并致力于地理學(xué)研究和教育的在職人士來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)提升自我、實(shí)現(xiàn)價(jià)值的絕佳機(jī)會(huì)。

一、讀完地理學(xué)在職研究生拿到的學(xué)位是什么類(lèi)型？

讀完地理學(xué)在職研究生拿到的學(xué)位是教育類(lèi)。地理學(xué)碩屬于教育類(lèi)碩士，頒發(fā)的是教育碩士學(xué)位(地理學(xué)）。是適應(yīng)我國(guó)基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展與改革對(duì)高素質(zhì)教師的需求而設(shè)置的專(zhuān)業(yè)學(xué)位。

因此讀完地理學(xué)在職研究生后，所獲得的學(xué)位類(lèi)型屬于教育類(lèi)。這一點(diǎn)對(duì)于許多在職人士或即將踏入這一學(xué)術(shù)領(lǐng)域的人來(lái)說(shuō)，可能會(huì)有些許的疑惑。但實(shí)際上，當(dāng)我們深入探討其背后的原因時(shí)，不難發(fā)現(xiàn)這是與我國(guó)的教育體系和專(zhuān)業(yè)設(shè)置緊密相關(guān)的。

地理學(xué)，作為一門(mén)研究地球表面各種自然現(xiàn)象和人文現(xiàn)象的科學(xué)，其本身就具有跨學(xué)科的特點(diǎn)。它不僅僅關(guān)注自然環(huán)境的形成和變化，還涉及到人類(lèi)活動(dòng)如何與自然環(huán)境相互作用，以及這種相互作用如何影響我們的社會(huì)和文化。因此，地理學(xué)在職研究生的培養(yǎng)目標(biāo)，不僅僅是讓學(xué)生掌握地理學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，更重要的是培養(yǎng)他們具備教育、研究和管理等多方面的能力。

在這樣的背景下，地理學(xué)碩士被歸類(lèi)為教育類(lèi)碩士，也就不足為奇了。畢竟，教育類(lèi)碩士的培養(yǎng)目標(biāo)，就是培養(yǎng)那些既具備專(zhuān)業(yè)知識(shí)，又有教育、教學(xué)和管理能力的高素質(zhì)教師。而地理學(xué)在職研究生的培養(yǎng)目標(biāo)，與之有著高度的契合。

獲得地理學(xué)在職研究生學(xué)位后，畢業(yè)生將會(huì)被授予教育碩士學(xué)位（地理學(xué)）。這一學(xué)位的設(shè)立，正是為了適應(yīng)我國(guó)基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展與改革對(duì)高素質(zhì)教師的需求。隨著我國(guó)教育的不斷發(fā)展，對(duì)于教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育能力的要求也越來(lái)越高。而地理學(xué)作為中小學(xué)教育中的重要學(xué)科之一，其教師的培養(yǎng)和質(zhì)量提升，對(duì)于提高我國(guó)基礎(chǔ)教育的整體水平，具有著舉足輕重的地位。

二、地理學(xué)在職研究生的培養(yǎng)價(jià)值與意義

地理學(xué)在職研究生的培養(yǎng)，不僅僅是為了滿(mǎn)足我國(guó)對(duì)高素質(zhì)教師的需求，更是為了推動(dòng)我國(guó)地理學(xué)科的發(fā)展和進(jìn)步。通過(guò)系統(tǒng)的課程學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉，地理學(xué)在職研究生畢業(yè)生將具備扎實(shí)的地理學(xué)理論基礎(chǔ)，掌握地理學(xué)的前沿動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)，能夠獨(dú)立從事地理學(xué)研究、教學(xué)和管理等工作。

此外地理學(xué)在職研究生的培養(yǎng)還注重提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。在課程設(shè)置上，除了地理學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)外，還涉及到教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等多方面的知識(shí)和技能。這樣的培養(yǎng)模式，旨在培養(yǎng)那些既懂專(zhuān)業(yè)、又懂教育、還懂管理的高素質(zhì)復(fù)合型人才。

經(jīng)過(guò)上面幾段文字的介紹，簡(jiǎn)單總結(jié)一下就是讀完地理學(xué)在職研究生獲得的學(xué)位類(lèi)型是教育類(lèi)碩士，這一學(xué)位的設(shè)立和培養(yǎng)目標(biāo)的確定，都是為了適應(yīng)我國(guó)基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展與改革的需要。通過(guò)這一學(xué)位的培養(yǎng)，將為我國(guó)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域輸送更多的高素質(zhì)教師，推動(dòng)我國(guó)地理學(xué)科的發(fā)展和進(jìn)步。同時(shí)也為那些熱愛(ài)地理學(xué)、致力于地理學(xué)研究和教育的在職人士提供了一個(gè)提升自我、實(shí)現(xiàn)價(jià)值的平臺(tái)。