雙證在職研究生要求定向報(bào)考，但并不是說定向考在職研究生就一定都是雙證，這是需要明確的，下面會(huì)為大家進(jìn)行詳細(xì)說明。

一、定向考在職研究生就是雙證嗎？

（1）只有這種在職研究生是雙證

根據(jù)2016年9月《教育部辦公廳關(guān)于統(tǒng)籌全日制和非全日制研究生管理工作的通知》從2017年起，教育部會(huì)同國家發(fā)展改革委按全日制和非全日制兩類分別編制和下達(dá)全國博士、碩士研究生招生計(jì)劃。全日制和非全日制研究生考試招生依據(jù)國家統(tǒng)一要求，執(zhí)行相同的政策和標(biāo)準(zhǔn)。

因此報(bào)考這種類型的在職研究生畢業(yè)后是有學(xué)歷和學(xué)位的，這就是大家通常所說的雙證報(bào)考。

（2）雙證碩士要求定向報(bào)考

國家教育部門在之前公布的2020年全國碩士研究生招生工作管理規(guī)定文件中，第十一章第七十八條中要求，各校原則上只招收定向就業(yè)的非全日制研究生學(xué)員。

（3）定向報(bào)考其他類型在職研究生不是雙證

通過同等學(xué)力申碩方式申請(qǐng)碩士學(xué)位證書的考生沒有學(xué)歷證書，所以也被稱為在職研究生單證報(bào)考。

中外合作辦學(xué)免聯(lián)考碩士項(xiàng)目發(fā)放境外高校的學(xué)位。

二、定向報(bào)考在職研究生的分析

（1）定向報(bào)考在職研究生的優(yōu)勢

定向報(bào)考在職研究生的最大優(yōu)勢在于其明確的職業(yè)導(dǎo)向。由于報(bào)考時(shí)已經(jīng)確定了未來的就業(yè)方向，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可以更加專注于與職業(yè)相關(guān)的知識(shí)和技能，從而更加高效地提升自己的職業(yè)競爭力。

在職研究生教育允許學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)保持工作狀態(tài)，這使得學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合，更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，通過實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)反饋，學(xué)生還能夠不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和方向，使學(xué)習(xí)更加貼近實(shí)際需求。

定向報(bào)考在職研究生的學(xué)生往往能夠得到所在單位的支持和資源共享。單位可能會(huì)提供學(xué)習(xí)時(shí)間的安排、學(xué)習(xí)費(fèi)用的補(bǔ)貼等支持措施，同時(shí)學(xué)生還可以利用單位的資源和平臺(tái)，與同事進(jìn)行交流和合作，共同提升職業(yè)能力。

（2）定向報(bào)考在職研究生的潛在不足

在職研究生教育要求學(xué)生在工作之余投入大量時(shí)間和精力進(jìn)行學(xué)習(xí)，這對(duì)于一些學(xué)生來說可能是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。同時(shí)，由于職業(yè)導(dǎo)向明確，學(xué)生需要更加專注于與職業(yè)相關(guān)的知識(shí)和技能學(xué)習(xí)，這也可能增加學(xué)習(xí)壓力。

定向報(bào)考在職研究生的學(xué)生在報(bào)考時(shí)已經(jīng)確定了未來的就業(yè)方向，這在一定程度上限制了他們的職業(yè)選擇范圍。如果未來市場環(huán)境發(fā)生變化或者學(xué)生個(gè)人興趣發(fā)生轉(zhuǎn)移，可能會(huì)面臨職業(yè)轉(zhuǎn)型的困境。

雖然定向報(bào)考在職研究生的學(xué)生在報(bào)考時(shí)能夠得到單位的支持和認(rèn)可，但單位政策可能會(huì)隨著時(shí)間和市場環(huán)境的變化而發(fā)生變化。如果單位政策發(fā)生變化或者不再支持在職研究生教育，學(xué)生可能會(huì)面臨學(xué)習(xí)中斷或者無法獲得預(yù)期收益的風(fēng)險(xiǎn)。