從歷史視角來看，在職研究生雙證制度的演變與發展與我國的教育改革和社會發展緊密相連。雙證制度的實施為在職研究生提供了更多的學歷認可和職業發展機會，但也面臨著一些挑戰和問題。

一、之前的在職研究生有雙證嗎？

（一）雙證制度的演變

（1）早期階段

在研究生教育發展的初期，由于證書制度尚未完善，在職研究生往往只能獲得學位證書，而缺乏畢業證書。這一階段的證書制度較為簡單，未能全面反映研究生的學術水平和綜合素質。

（2）發展階段

隨著研究生教育的逐步成熟和國際化趨勢的加強，證書制度開始發生變化。一些高校開始為在職研究生頒發畢業證書和學位證書，即雙證。這一階段的雙證制度標志著研究生教育走向更加規范化和專業化。

（3）現階段

目前，大多數高校已經為在職研究生實行了雙證制度。在職研究生在完成課程學習和論文要求后，可以獲得畢業證書和學位證書，從而全面反映其學術水平和綜合素質。

（二）雙證制度的現狀

我國大多數高校都已經為在職研究生實行了雙證制度。這一制度要求在職研究生在完成規定的課程學習和論文要求后，不僅獲得學位證書，還需獲得畢業證書。雙證制度的實施，不僅提高了在職研究生的學歷認可度，也為其未來的職業發展提供了有力支持。

值得注意的是，雖然雙證制度已經成為主流，但在實際執行過程中仍存在一定的差異和問題。例如，不同高校對于畢業證書和學位證書的授予標準和要求可能存在差異，導致證書的質量和認可度不盡相同。此外，一些用人單位對于在職研究生的雙證認可度也存在差異，影響了在職研究生的就業競爭力。

二、歷史視角下的在職研究生雙證制度分析

從歷史視角來看，在職研究生雙證制度的演變與我國的教育改革和社會發展緊密相連。隨著教育改革的深入和社會對高層次人才需求的變化，雙證制度逐漸成為在職研究生教育的重要組成部分。

雙證制度的實施，不僅提高了在職研究生的學歷認可度，也為其未來的職業發展提供了有力支持。在當前競爭激烈的人才市場中，擁有雙證的在職研究生往往更具競爭力，更容易獲得用人單位的青睞。

然而，雙證制度也面臨著一些挑戰和問題。首先，不同高校之間的證書授予標準和要求需要統一和規范，以提高證書的質量和認可度。其次，用人單位對于在職研究生的雙證認可度需要進一步提高，以增強在職研究生的就業競爭力。

三、在職研究生雙證模式申報要求

報考條件 （非全日制報考）	管理專業	非管理類專業
	（1）大學本科畢業后有3年以上工作經驗的人員； （2）或獲得國家承認的高職高專畢業學歷后，有5年以上工作經驗，達到與大學本科畢業生同等學力的人員； （3）或已獲碩士學位或博士學位并有2年以上工作經驗的人員。	（1）國家承認學歷的應屆本科畢業生。 （2）具有國家承認的大學本科畢業學歷的人員。 （3）.獲得國家承認的高職高專畢業學歷后滿2年（從畢業后到錄取當年9月1日，下同）或2年以上的，以及國家承認學歷的本科結業生，符合招生單位根據本單位的培養目標對考生提出的具體學業要求的人員，按本科畢業生同等學力身份報考。