以前在職研究生是否雙證取決于當時的教育政策和規定。隨著教育體制的改革和社會的發展，在職研究生教育的證書制度不斷完善，多數高校和專業已經實現了雙證制度。當前，在職研究生教育已經發展成為我國高等教育體系中的重要組成部分，為經濟社會發展提供了大量高素質的專業人才。

一、以前在職研究生是雙證嗎？

在職研究生教育的發展可以追溯到上世紀80年代，當時我國經濟建設和社會發展對高層次人才的需求日益增長，為滿足這一需求，國家開始實施在職研究生教育。經過幾十年的發展，在職研究生教育制度不斷完善，培養了大量高素質的專業人才，為我國經濟社會的發展做出了重要貢獻。

對于“以前在職研究生是雙證嗎？”這一問題，我們需要從在職研究生教育的證書制度進行分析。在職研究生教育的證書制度在不同時期有所差異，主要取決于當時的教育政策和規定。

在早期，在職研究生教育主要頒發的是單證，即學位證書。這是因為當時的在職研究生教育主要側重于學術研究和專業能力的提升，對于學歷證書的發放并沒有明確規定。然而，隨著社會和教育體制的發展，越來越多的在職研究生教育開始實行雙證制度，即同時頒發學位證書和學歷證書。這一變化反映了在職研究生教育從單一的學術研究向學術與職業發展并重的轉變。

需要指出的是，在職研究生教育的證書制度并不是一成不變的，而是隨著教育政策和社會需求的變化而不斷調整和完善。因此，我們不能簡單地說以前在職研究生就是雙證或單證，而應該根據具體時期和政策來判斷。

時期	證書制度	招生對象	學習方式	課程設置
早期	學位證書	在職人員	業余時間授課	注重學術研究
中期	逐漸過渡到雙證制度	在職人員	靈活多樣	理論與實踐相結合
當前	雙證制度為主	在職人員	線上線下結合	實用性與創新性并重

二、在職研究生教育的特點

（1）招生對象廣泛

在職研究生教育的招生對象主要是具有一定工作經驗的在職人員，他們希望通過學習提升自己的專業技能和學歷水平。

（2）學習方式靈活

在職研究生教育通常采用業余時間授課的方式，如周末班、集中授課等，以便在職人員能夠兼顧工作和學習。

（3）課程設置實用

在職研究生教育的課程設置注重理論與實踐相結合，旨在培養具有實際操作能力和創新能力的高層次人才。

三、在職研究生申報流程

途徑	流程
同等學力申碩	1. 報名參加課程學習，需具備大專及以上學歷
	2. 申請參加申碩考試，需有學士學位滿3年
	3. 在每年3月份登錄學信網報名參加國家統一的申碩考試
	4. 通過申碩考試及論文答辯，可獲得國家承認的碩士學位證書
非全日制研究生	1. 在研招網上進行報名，需具備專科學歷且畢業滿2年，或本科學歷可直接報考
	2. 參加全國聯考和院校復試，根據兩次考試成績綜合擇優錄取
	3. 利用業余時間上課，修滿學分，通過課程考核，完成學位論文答辯可以順利畢業，獲得畢業證書和碩士學位證書
中外合作辦學	1. 提交申請材料并經過院校審核，本科有2年以上工作經驗或大專有3年以上工作經驗可以報考
	2. 進行課程學習并參加結課考試
	3. 通過院校組織的論文答辯或考核后可獲得碩士學位證書