還有3天，2017年就結(jié)束了。大家都在忙著做年終總結(jié)，于是小編也來(lái)總結(jié)一下2017年在職研究生，將來(lái)的它又會(huì)如何發(fā)展?

　　●關(guān)于政策

　　2017年是在職研究生改革的年，以前在職研究生的3種報(bào)考方式調(diào)整為兩種：同等學(xué)力申碩和非全日制研究生。

　　從此在職人員也有了提升學(xué)歷學(xué)位的更好通道，選擇相對(duì)簡(jiǎn)單的同等學(xué)力申碩，畢業(yè)可拿到碩士學(xué)位證書;選擇難度較大的非全日制研究生，可以拿到學(xué)歷和學(xué)位的雙證書，且不會(huì)耽誤自己的日常工作。

　　今年非全日制研究生的批學(xué)員也入學(xué)了，也有很多學(xué)員通過(guò)申碩考試拿到了屬于自己的碩士學(xué)位證書，希望2017年是你學(xué)習(xí)生涯的新開端，2018年繼續(xù)砥礪前行。

　　●關(guān)于考試難度

　　自在職研究生改革之后，非全日制研究生的考試難度就和全日制持平，參加同樣的12月聯(lián)考，面對(duì)相同的錄取分?jǐn)?shù)線，一樣的要走過(guò)初試與復(fù)試，對(duì)于在職人員還是相當(dāng)有挑戰(zhàn)的，能考上都需要辛苦努力的復(fù)習(xí)。

　　2017年度的非全日制各大高校招生計(jì)劃都未完成。

　　“雙一流”高校2017年非全日制碩士研究生招生差距較大，山東大學(xué)、南京大學(xué)非全日制招生計(jì)劃僅完成60% 左右。

　　非“雙一流”院校同樣招生困難，安徽理工大學(xué)2017年非全日制碩士研究生招生計(jì)劃為230名，擬錄取68名，完成30%。

　　這中間還有全日制研究生調(diào)劑到非全日制的名額，2017年國(guó)家政策是允許這樣調(diào)整的，但2018年的政策是兩者之間不得相互調(diào)整使用，所以對(duì)于非全日制來(lái)說(shuō)，也越來(lái)越公平。

　　●關(guān)于含金量

　　如何去定義在職研究生的含金量，最主要的還是看證書的效力了。

　　在職研究生的碩士學(xué)位證書和統(tǒng)招研究生沒有區(qū)別，教育部官網(wǎng)“中國(guó)學(xué)位與研究生教育信息網(wǎng)”可查。

　　在職研究生的學(xué)歷證書與統(tǒng)招的有區(qū)別，其學(xué)歷證書上會(huì)注明學(xué)下方式“非全日制”，還是有學(xué)員會(huì)顧慮這個(gè)問(wèn)題，但教育部的政策已經(jīng)明確規(guī)定兩者具備同等法律地位和效力，有國(guó)家政策作為后盾，大家其實(shí)可以放心。

　　在職研究生的含金量在今年已經(jīng)有了“質(zhì)”的飛躍，在非全日制與全日子難度對(duì)等的前提下，學(xué)員整體素質(zhì)的提高才是含金量的精華所在。

　　●關(guān)于認(rèn)可度

　　在職研究生尤其是非全日制研究生的改革現(xiàn)在還處于一個(gè)初級(jí)階段，也不能指望中國(guó)的改革一蹴而就，隨著社會(huì)相關(guān)人才政策的調(diào)整、培養(yǎng)制度的完善，就大方向的發(fā)展趨勢(shì)而言非全的社會(huì)認(rèn)可度會(huì)不斷提高。

　　就像當(dāng)年的專碩一樣，近年來(lái)的發(fā)展，社會(huì)認(rèn)可度，尤其在就業(yè)方面相較于學(xué)碩，已然相差無(wú)幾。

　　●關(guān)于未來(lái)發(fā)展

　　2017年是在職研究生改革的年，報(bào)考人數(shù)已經(jīng)在不斷增長(zhǎng)，未來(lái)肯定也是大趨勢(shì)。

　　企業(yè)的發(fā)展需要人才，就業(yè)市場(chǎng)越來(lái)越激烈，很多學(xué)員想要提高職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，也不想放棄本身穩(wěn)定的工作，在職研究生無(wú)疑是目前最優(yōu)的選擇。

　　再加上國(guó)家政策的傾斜，改革的推進(jìn)，含金量的不斷提升，也會(huì)吸引越來(lái)越多的人報(bào)考。

　　同時(shí)改革的初期，也是大家撿漏名校的比較好時(shí)機(jī)，隨著時(shí)間的推移，人數(shù)增多之后，競(jìng)爭(zhēng)的壓力會(huì)更大。