中國的教育模式注重的是文化的基礎(chǔ)培訓(xùn)，所以是應(yīng)試教育。這一思想自古有之，所以到現(xiàn)在縱使人們都進(jìn)到到了二十一世紀(jì)，一提到教育首要看的還是學(xué)歷。但是雖然中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和當(dāng)今國內(nèi)就業(yè)情形看起來，在職研的終極目標(biāo)并不僅僅是追求學(xué)歷。

　　一般情況下，在職研究生學(xué)習(xí)畢業(yè)之后是沒有學(xué)歷證書的，特殊的一月聯(lián)考專業(yè)除外。對于本科生來說，剛剛畢業(yè)年輕，熱情，有朝氣，頗受職場歡迎。同時(shí)因?yàn)槌醭龃髮W(xué)的茅廬，可能工作經(jīng)驗(yàn)不足，所以找工作也會四處碰壁。但是另一方面本科生可塑性很強(qiáng)，如果在職場上打拼幾年，被委以重任。如果因?yàn)樽约簩�業(yè)知識不夠，可以選擇攻讀在職研究生而重返校園深造幾年。這樣不僅工作得心應(yīng)手，外加上專業(yè)知識做起事情來也會游刃有余的。所以與統(tǒng)招研究生為了求職時(shí)候有一個(gè)高的起點(diǎn)不同的是，在職研究生是職場人士學(xué)習(xí)的新起點(diǎn)，新改變，而不是終極目標(biāo)。一個(gè)是為了加重籌碼，一個(gè)是為了再次飛躍。在討價(jià)還價(jià)的人力資源市場上，后者還是很受歡迎的。畢竟，只有能力和學(xué)歷想當(dāng)時(shí)，才能在職場上暢通無阻，這也是大部分職場成功的研究生的追求目標(biāo)。

　　現(xiàn)實(shí)中不乏很多真實(shí)的事例啟示我們：成功和學(xué)歷關(guān)系不大，一個(gè)普通大學(xué)生甚至是高中生如果努力也會成為業(yè)內(nèi)精英。學(xué)歷終究是個(gè)門面，不能以追求文憑為最高目標(biāo)，尤其是在職研究生應(yīng)該透過文憑找目標(biāo)。在職場上打拼，不管是什么樣的學(xué)歷，區(qū)區(qū)一張文憑說明不了太多的問題，只能看個(gè)人的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力。畢竟學(xué)歷和人才是不能畫上等號的，這也是為何越來越多的人要去報(bào)考在職研究生學(xué)習(xí)。

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