優(yōu)秀的網(wǎng)球教練一定是一個溝通大師。如果學(xué)員無法正確理解你的意思，再出色的網(wǎng)球技術(shù)或教學(xué)方法也無濟于事。下面是小編為大家收集關(guān)于優(yōu)秀的網(wǎng)球教練定是一個溝通大師，歡迎借鑒參考。

　　一、溝通，貫穿著網(wǎng)球培訓(xùn)的始終

　　作為教練，你要明白溝通在你踏進球場的那一刻已經(jīng)開始了。你的穿著是否活潑生動卻又不失威嚴，面部表情是否輕松自然，腳步是否急促或者沉重，這些都是教練們?nèi)菀缀鲆暤膯栴}。孩子們的眼睛總是能輕易捕捉到你身上的每個細節(jié)，在兒童網(wǎng)球啟蒙的時候，教練需要成為孩子們偶像，你給他們的印象決定著你是否能走進孩子的心里，這就是管理學(xué)中常說的 暈輪效應(yīng)。想要成為一個優(yōu)秀的網(wǎng)球教練，溝通就要從課前做起，從印象做起。

　　在溝通之前，教練必須要明白平等的概念。沒有人喜歡別人俯視著和自己說話，這會給人壓迫感。作為少兒網(wǎng)球教練，你要做的就是蹲下去和孩子出于同一高度，看著孩子的眼睛，和他溝通。當然平等的概念不局限于此，教練還要做的就是要經(jīng)常換位思考，學(xué)會尊重，多從孩子的角度想問題。

　　二、語言，是我們最常用的溝通方式

　　什么話該說，什么話不該說，什么話該什么時候說，這都是值得我們?nèi)ニ伎肌?/p>

　　不吝嗇 贊美，也別任其泛濫。好孩子是夸出來的，但贊美也需要尺度和方法，不要盲目夸獎。很多家長和教練無論何時都會對孩子說“太棒了”，事實上，這樣的贊美不一定能取得好的效果。當孩子在訓(xùn)練是因偷懶而沒有完成目標時，盲目的 鼓勵 反而會讓孩子產(chǎn)生驕縱心理，認為不努力已經(jīng)可以做得很好了，那以后也沒有必要努力。所以作為教練要有分辨能力，分析孩子是否真的努力。的贊美方式是具體化，針對某個孩子的具體事情進行贊美，夸獎他努力的過程，而并非結(jié)果本身。

　　要努力去引導(dǎo)而非批評。我們從來不贊成批評孩子，有時候?qū)τ诤⒆铀�犯的錯誤，我們更適合用引導(dǎo)的方法。當孩子犯錯時，我們沒有必要將視角停留在錯誤本身，畢竟事情已經(jīng)發(fā)生了，我們需要告訴孩子應(yīng)該怎么做，有些事情教練還需要以身作則，或者自己做出示范。用行動來引導(dǎo)孩子，要比單純的埋怨和指責(zé)更有效。

　　北京師范大學(xué)教育學(xué)院教授錢志亮認為，“責(zé)備孩子的聲音越小，孩子就會聽得越認真，而教育的效果也就越好。有的父母表情很嚴肅，嗓門大，孩子對此的記憶會非常深刻，可能就此會產(chǎn)生 逆反心理，這就事與愿違了。”批評時，教練一定要實事求是，注意辨別真?zhèn)危�在批評之前，理順事情發(fā)生的前因后果。還有批評的時機也很關(guān)鍵，不要在公眾場合橫加指責(zé)，每個孩子都有自尊心，當他們犯錯的時候，可以在私下跟孩子說，或者再日后某個合適的時候跟孩子講道理，他們會更容易接受。現(xiàn)在的孩子都很懂事，只要你們跟他們講道理，他們都會明白的，相反如果你魯莽行事扭曲事實，你會給他們留下不好的印象，教學(xué)效果也不言而喻了。

　　多用開放式的溝通方式，讓孩子多點思考。孩子的思想很簡單，在和孩子進行溝通的時候，盡量選擇時候開放式的提問方式，而非否定或反問。很多教練會習(xí)慣對孩子說“盯球!”或者“你看什么呢?”，這樣的語氣會讓孩子膽怯。而如果你換一種方式詢問，比如“剛剛那球為什么會打成那樣?”孩子可能會回答“沒有盯球，或者擊球點靠后，腳步?jīng)]跟上……”，這既讓孩子有了思考的空間，又讓孩子知道下面一球應(yīng)該如何努力。

　　簡單明了有時候很關(guān)鍵。有些教練喜歡先肯定，再進行語氣的轉(zhuǎn)折，這是傳統(tǒng)的先給一顆糖再給一個巴掌的思路。但事實上，有些時候這樣過分繞的語言并不適合孩子。對于技術(shù)上存在的問題，孩子需要一個正確的解決問題的 思路，如果你說“你的擊球點很好，但是，如果你快速進行隨揮的話，你的球就不會出界了。”這會讓小孩忽視自己正確的擊球點，而過分注意自己的隨揮動作。其實，正確的表達應(yīng)該是“你的步伐很好，如果你迅速提高球拍的話，你就會更好地控制住球，再來一次。”作為個教練，你在球場是威嚴的，你需要做到說話之前事先在頭腦中組織自己的想法，對本堂課的主題盡可能熟悉，解釋技術(shù)透徹，但不要長篇大論，使用小孩們可以聽懂的語言，養(yǎng)成自己慣用的語言表達方式。

　　三、溝通并不僅僅存在于語言上，肢體語言、面部表情也是溝通的一種

　　在兒童網(wǎng)球培訓(xùn)過程當中，這種非語言溝通更為重要。國際網(wǎng)球聯(lián)合會的相關(guān)研究表明，對于學(xué)員來說，視覺、聽覺以及觸覺在知識接受的過程當中所占的比重分別為83%、11%，6%。這個數(shù)據(jù)告訴我們，有時候語言的溝通還不能達到很好的效果，非語言溝通更值得我們關(guān)注，這就是我們常說的“行動比語言更響亮”。

　　非語言溝通首先是技術(shù)演示。教練在兒童網(wǎng)球培訓(xùn)的過程中，技術(shù)部分一定要做到規(guī)范，這對于孩子打好網(wǎng)球基礎(chǔ)非常重要。在技術(shù)演示的時候，教練要做到每個技術(shù)環(huán)節(jié)都清晰地展現(xiàn)給孩子看，及時向孩子們尋求反饋。

　　除了技術(shù)演示，更重要的是身體語言。這暗示了我們當時的感受，是最真實的信息。在課堂上你需要保持微笑，面部表情要放松，這會給人活力和愉悅。不要垂頭喪氣、搖頭或雙肩低垂，即便你一個字也沒有說，這也會讓孩子們覺得你疲憊、煩躁和不開心。在孩子們訓(xùn)練或者比賽的時候，如果他們看到身后是一張紅得發(fā)紫的臉，或者看到你把雙手背在了身后，他們就會想你是否在不滿意他們的表現(xiàn)呢。所以作為孩子的網(wǎng)球教練，你需要時刻 保持活力，自信而精力充沛。

　　身體接觸也是非常重要的身體語言。對于小孩來說，摸摸他的頭，拍拍他的肩膀，甚至是一個擁抱，都會表示對他們的稱贊和關(guān)心。另外，作為一個教練要時刻注意自己不恰當?shù)纳眢w語言，翻白眼、彈指頭這些不經(jīng)意的小動作都會成為小隊員模仿的對象。