不少人在職場中都遭遇過不知道該如何稱呼別人的難題，“老師”、“老板”、“老大”、“老總”……該選擇哪一種來稱呼領導?而同事之間，以什么樣的方式來稱呼呢?下面是學習啦小編為大家收集關于職場稱呼如何巧妙運用，歡迎借鑒參考。

　　每個初來乍到的職場新人總會面臨一個同樣的窘境：不知道該怎么稱呼辦公室里上上下下的同事們。

　　怎么叫人，在剛剛邁入職場那會兒，一度成為同學聚會中的重要議題，一群涉世未深的愣頭青坐在一起，拿捏著人際交往的尺度。

　　有頭銜的還好說，李處、王局、張總、謝導、陳主任，抑或是佟掌柜、展捕頭、郭巨俠，既體現了尊重，又突出了對方的身份，還保持了必要的客套和距離感，得體恰當。

　　職場稱呼，運用得恰如其分，可以拉近上下級、同事之間的關系，運用得不恰當卻有可能帶來不必要的煩惱。

　　小劉所在的是事業單位，進入單位的天，他就覺得每個人都很嚴肅。在稱謂上，他也是琢磨了好久的，因為他覺得在這個問題上不能出錯。一個星期以后，劉波掌握了他們單位的稱呼寶典：自己是新人，因此叫任何人都稱領導。這招一出，劉波果然在稱謂問題上就沒出過錯。“在我們單位，沒有人不愿意被稱為領導的，而且一視同仁都叫領導，人家也不會覺得我虛偽了。”

　　小張今年30多歲，在她們單位屬于主任級人物。平時，同事之間的稱呼非常隨便，張婧也樂得這樣。直到有，張婧走在單位走廊上，身后竄出一個年輕人，拍了拍她的肩膀，“大姐，請問辦公室在哪里?”張婧霎時驚呆了，差點忘記告訴她辦公室的方位：“她怎么能叫我大姐呢，這個稱呼實在太恐怖了。”直到幾個禮拜后，張婧還是耿耿于懷，“怎么能叫大姐呢，就算叫聲姐姐也比大姐好上幾百倍。”

　　職業顧問認為，其實稱呼沒有必要化、固定化，在不同的情況下，應有不同的稱呼。新進一個單位，能夠熟知它的企業文化。同事之間的稱呼是企業文化的一種外在體現，一個企業以什么類型的稱呼為主，與企業管理者的風格、個性有緊密關系。把握準了企業文化，稱呼就不容易露怯。

　　在以氛圍自由著稱的歐美企業中，無論是同事之間，還是上下級之間，一般互叫英文名字，即使是對上級甚至老板也是如此。如果用職務稱呼別人，反而會讓人覺得和環境格格不入。在這樣的公司工作，不妨也取個英文名字，融入集體。

　　在由學者創辦的企業里面，大家可能會根據創業者的習慣，彼此以“老師”稱呼。這個稱呼還適用于文化氣氛濃厚的單位，比如報社、電視臺、文藝團體、文化館等。這個稱呼能表達出對學識、能力的認可和尊重，因此受到文化單位職業人的青睞。

　　在注重團隊合作的企業、學習型企業及親情色彩濃厚的中小型家族企業里面，等級觀念比較淡化，大家以行政職務相稱的情況比一般企業要少，互稱姓名的情況較多。

　　而在國有企業，以行政職務相稱，如張經理、陳總等，能表示對對方的敬重。等級觀念較重的韓資、日資企業，一般也采用這類稱呼，如李課長、韓社長等。

　　在私下里，同事之間的稱呼可以隨便一些。女孩子可叫她的小名，如麗麗、小燕;對男性年長者可稱“老兄”，年幼者為“老弟”等。不過，使用昵稱要注意把握分寸，不能不看對象、不分場合地亂叫一氣。一般來說，級別相同的白領之間，或上級對下級使用昵稱比較合適。還有些單位，同事之間私下里習慣反著叫：年長者稱年輕人為“老張”、“老王”，而年輕人則稱年長者為“小張”、“小王”。據說“反著叫”能讓部分年長者找到年輕的感覺，讓年輕人找到成熟和穩重感。這類稱呼帶有幽默、調侃的味道，但應當慎用，因為并不是每個人都樂意被“反著叫”、“錯著叫”的。

　　還有一種稱呼走的是群眾路線，在姓氏上做文章——老白、小郭、老邢，聽上去就顯得親切。殊途同歸的另一種方式是只稱呼名字，比如、小六、蕙蘭，同樣顯得親密無間。可問題是，群眾路線多用于足夠熟絡或者年紀資歷相仿的同事們之間，要么就是前輩對后輩表示關愛，如果你是剛剛進門的小朋友，這種自來熟的稱呼法顯然就不那么適用了。

　　比如，大你十幾歲的女同事，既不是“長”也不是“總”，更不可能拍著肩膀喊人家“老劉”或是“玉蘭”，這時候，“姐”就成了該同事的官稱，約定俗成，甚至到了快退休的年紀，還會被20多歲的小年輕尊稱為“劉姐”。

　　這種在家譜中找靈感的稱呼方式仿佛打開了一片天，職場上的很多稱呼問題迎刃而解。除了劉姐之外，還有趙哥、丁姨、徐叔、孫大爺，叫起來朗朗上口，還把對方奉為長輩，透著近乎。

　　從“秀才”、“小郭”到“侯哥”、“芙妹”，稱呼的改變其實反映的是職場上人際關系的微妙變化。還有佟湘玉，作為領導她走的是知心大姐路線，威嚴只是假象，拉下臉來扣工錢也是虛晃一槍，更多的時候，她總是在苦口婆心地講道理，時不時地耍耍小脾氣——這種骨子里的親民型領導，天生一副做姐姐的模樣。

　　下屬們對她的稱呼就是最直觀的反映：一開始是“掌柜的”，公事公辦;自打談起了辦公室戀愛，“掌柜的”在老白嘴里就變成了“湘玉”;再后來因為一封信，又被和小郭當作“家族成員”，稱為“湘玉姐”。

　　給這個稱呼賦予了深刻內涵：“它意味著我從此不再孤單，還意味著，在這個世上，還有人會珍惜我重視我，把我當成自己人。”小郭也不甘人后：“不是姐妹勝似姐妹，是吧，湘玉姐?”

　　自打“佟掌柜”當上了“湘玉姐”，就被這種姐妹情深所綁架，騎虎難下——“湘玉姐”自然要比“掌柜的”肩負起更多情感需求。她要像家人一樣給和小郭寫親筆信，以滿足她們勞動之余對親情的渴望;她要哄著和小郭吃飯，像大姐姐那樣給她們布菜——盛丸子、包蛋餃、發饅頭，由著她們耍小性兒;她要像最親密的伙伴那樣陪著和小郭說私房話，然后再被迫卷入她倆“如果你只能認一個妹妹，你打算認誰”這樣爭風吃醋的斗爭中。

　　稱呼的背后總有相對應的期待。你可以注意觀察一下，辦公室里的“×姐”一定很喜歡照顧別人，擔負起絕大多數瑣碎的工作，甚至成為“弟弟妹妹”們傾訴煩惱的“垃圾桶”;至于“×哥”，也多半會像一個家庭的長兄一樣，仗義、有擔當，在關鍵時刻挺身而出，成為團隊的頂梁柱。

　　哪怕稍微含糊一下，他們自己都會不好意思，覺得當不起這個稱謂;別人也難免心生不滿：你怎么能這樣，我一直拿你當哥哥、姐姐的。

　　關系越親密，期待就越高，稍有閃失，摔得就越重，傷口也就越難平復。

　　有些領導，最反對的就是下屬之間親屬般的稱謂，明令禁止職場關系家譜化。“哥哥姐姐的稱呼，聽著就不正規。”

　　也是，如果碰到一個張嘴閉嘴管你叫“姐姐”的下屬，還怎么可能板起臉來公事公辦?在辦公室里，每個人展示的都是自己的職業身份，而誰都沒有義務做誰的“哥哥”，更沒有必要在關鍵時刻舍己救人。

　　隨著職業化進程的深入，現在職場中興起一種新的稱呼——老師。不管對方是男是女、是老是少、是熟悉是陌生，只要你不知道該怎么稱呼了，叫“老師”一準兒沒錯。它的好處不言自明：和每個人等距離交往，不夾雜個人感情色彩，沒有過多的人際期待，不做身份高低的預設;安全、中性、表示尊重，沒有過多的感情期待，聽上去也不像家族成員。

　　更重要的是，作為“老師”，你再也不會被姐妹情深綁架了。

　　要做到稱呼得體，還要看場合。在辦公室、會議、談判等正式場合，要用正式的稱謂;而在聚餐、晚會、活動等娛樂性的場合里，則可以隨意一些。除此之外，還有一個影響稱呼的因素是與領導之間的關系。如果你是和上級一同“摸爬滾打”混出來的“老人”，那么就完全沒有必要在稱呼上加以職務，否則反而刻意增加了距離;而如果是普通的工作關系，或是剛進單位的新人，當然還是用尊敬的稱謂為好。