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2026年非全日制研究生專業有很多,下面以表格的方式給大家呈現。并給大家介紹一下報考條件有哪些。

一、2026年非全日制研究生專業有哪些
| 專業類別 | 專業名稱 |
| 哲學類 | 哲學 |
| 經濟類 | 金融 |
| 應用統計 | |
| 稅務 | |
| 國際商務 | |
| 保險 | |
| 資產評估 | |
| 審計 | |
| 應用經濟學 | |
| 法學類 | 法學 |
| 政治學 | |
| 民族學 | |
| 馬克思主義理論 | |
| 法律(法學) | |
| 法律(非法學) | |
| 社會工作 | |
| 警務 | |
| 教育類 | 教育 |
| 體育 | |
| 漢語國際教育 | |
| 應用心理 | |
| 文學類 | 翻譯 |
| 新聞與傳播 | |
| 出版 | |
| 中國語言文學 | |
| 歷史類 | 中國史 |
| 文物與博物館 | |
| 理學類 | 數學 |
| 物理學 | |
| 化學 | |
| 地理學 | |
| 地質學 | |
| 生態學 | |
| 統計學 | |
| 計算機科學與技術 | |
| 工學類 | 力學 |
| 機械工程 | |
| 信息通信與工程 | |
| 建筑學 | |
| 土木工程 | |
| 水利工程 | |
| 地質資源與地質工程 | |
| 建筑學 | |
| 城市規劃 | |
| 電子信息 | |
| 機械 | |
| 材料與化工 | |
| 資源與環境 | |
| 能源動力 | |
| 土木水利 | |
| 生物與醫藥 | |
| 交通運輸 | |
| 農學類 | 作物學 |
| 園藝學 | |
| 農業 | |
| 獸醫 | |
| 風景園林 | |
| 林業 | |
| 醫學類 | 臨床醫學 |
| 公共衛生與預防醫學 | |
| 生物醫學工程 | |
| 公共衛生 | |
| 護理 | |
| 藥學 | |
| 中藥學 | |
| 軍事類 | 軍事 |
| 管理類 | 管理科學與工程 |
| 工商管理 | |
| 公共管理 | |
| 圖書情報與檔案管理 | |
| 工商管理 | |
| 公共管理 | |
| 會計 | |
| 旅游管理 | |
| 圖書情報 | |
| 工程管理 | |
| 藝術類 | 藝術 |
| 音樂與舞蹈學 | |
| 戲劇與影視學 | |
| 設計學 |
以上表格列出了非全日制研究生的各個專業類別以及其對應的專業代碼和專業名稱。這些專業涵蓋了哲學、經濟、法學、教育、文學、歷史、理學、工學、農學、醫學、軍事、管理和藝術等多個領域。對于正在考慮申請非全日制研究生的人來說,這個一覽表提供了一個方便的參考,以便根據自己的興趣和職業目標選擇合適的專業。不同專業具有不同的課程設置和培養目標,申請者可以根據自身情況進行選擇,以便更好地提升個人能力和職業競爭力。
二、2026年非全日制研究生報考條件
報考非全日制研究生,需滿足基本要求(具體以當年最新招生規定為準):
(1)國家承認學歷的應屆本科畢業生(錄取當年9月1日前須取得國家承認的本科畢業證書)。
(2)具有國家承認的大學本科畢業學歷的人員。
(3)獲得國家承認的高職高專畢業學歷后滿2年(從畢業后到錄取當年9月1日,下同)或2年以上,達到與大學本科畢業生同等學力,且符合招生單位根據本單位的培養目標對考生提出的具體業務要求的人員。
(4)國家承認學歷的本科結業生,按本科畢業生同等學歷身份報考。
(5)已獲碩士、博士學位的人員。
(6)在校研究生報考須在報名前征得所在培養單位同意。
管理類和非管理類的專業具體要求有所區別
(1)管理類
擁有大學本科畢業后,有3年及以上工作經驗的人員;或獲得國家承認的高職高專畢業后,有5年及以上工作經驗的人員;或已獲碩士學位或博士學位并有2年以上工作經驗的人員。
(2)非管理類
擁有大學本科學歷畢業的學員,對畢業年限無要求;或大學專科學歷畢業,并滿足獲得畢業證書滿2年及以上的學員;或已獲碩士、博士學位的學員。
| 杭州電子科技大學在職研究生 | 大連理工大學在職研究生 | 南京工業大學在職研究生 |
| 華北理工大學在職研究生 | 福州大學在職研究生 | 華南農業大學在職研究生 |
| 浙江工業大學在職研究生 | 中國農業大學在職研究生 | 揚州大學在職研究生 |
| 武漢科技大學在職研究生 | 福建師范大學在職研究生 | 中央民族大學在職研究生 |
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教育學在職研究生報考需考慮院校實力與在職支持服務,本文推薦五所頂尖院校助力職場人士提升。清華大學提供完善的非全日制項目與學術指導,北京大學注重理論與實踐結合,浙江大學融合線上資源與前沿研究,中山大學以實踐導向強化工作能力,華東師范大學則提供多樣化課程選擇。報考流程分非全日制研究生和同等學力申碩兩種途徑,前者需參加全國統考,次年10月報名、12月初試;后者免試入學,3月報名、5月統考。選擇時需結合個人職業規劃,把握關鍵時間節點,通過系統學習可顯著提升教育領域職業競爭力,解決實際工作挑戰。
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