人民大學(xué)在職研究生報考指南之法語語言文學(xué)專業(yè)：

　　一、專業(yè)概況

　　中國人民大學(xué)外國語學(xué)院法語系于2001年獲得法語本科學(xué)位授予權(quán)，迄今已培養(yǎng)數(shù)百名本科畢業(yè)生，2014年獲得碩士學(xué)位授予權(quán)。

　　二、主要研究方向

　　1.法國文學(xué)與文化 2.法語語言學(xué)與法語教學(xué)

　　三、研究內(nèi)容

　　(一)、法國文學(xué)與文化：

　　法國文學(xué)方向以西方經(jīng)典文論和法國文學(xué)理論為基本框架，結(jié)合當代全球文化思潮，從敘事學(xué)、社會學(xué)、文化哲學(xué)和藝術(shù)美學(xué)等角度全方位解讀法國文學(xué)創(chuàng)作理念的發(fā)展與嬗變，力圖揭示文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域的精神內(nèi)涵以及法國文藝思潮在多元化文化語境中的豐富意義，同時梳理中法兩國在文學(xué)、藝術(shù)和哲學(xué)領(lǐng)域的相互借鑒和影響，總結(jié)中法詩學(xué)理念的融合與變遷，拓寬中法兩國的比較文學(xué)研究。本方向同時關(guān)注法國當代思想界的跨學(xué)科研究方法，通過對眾多后現(xiàn)代理論家的研究來揭示當代法語文學(xué)多元化和差異化的圖景，并從哲學(xué)的高度與角度探索當代寫作的意義。法國文化方向在當今跨文化研究的理論框架下，結(jié)合社會學(xué)、媒體研究與文化人類學(xué)對紛繁的文化現(xiàn)象進行了解析，尤其關(guān)注中法非物質(zhì)文化遺產(chǎn)領(lǐng)域以及法國媒體中的中國形象，同時透過傳媒、網(wǎng)絡(luò)、出版、影視等視角揭示了法國社會與文化演變的精神內(nèi)涵。

　　法國文學(xué)與文化方向教師都具有國際教育背景，知識結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)以及專業(yè)技術(shù)職務(wù)結(jié)構(gòu)合理，能持續(xù)不斷地進行高水平教學(xué)和研究，目前開展了國家社科基金課題“法國小說建構(gòu)與繪畫美學(xué)交匯史”與教育部新世紀優(yōu)秀人才課題“法國文學(xué)空間美學(xué)與中國文化”等多項科研項目，對馬爾羅、謝閣蘭、加繆、克洛德·西蒙、布勒東等20世紀作家有較為深入的研究，目前已在國內(nèi)外發(fā)表多部研究專著與數(shù)十篇學(xué)術(shù)論文，深入探討了法國現(xiàn)當代文學(xué)創(chuàng)作與東西方文化哲學(xué)、宗教神學(xué)、藝術(shù)美學(xué)之間的多重關(guān)聯(lián)。

　　(二)、法語語言學(xué)與法語教學(xué)

　　本研究方向以理論語言學(xué)為主要框架，對西方語言學(xué)研究的主要流派進行梳理及宏觀對比，分析語言學(xué)研究的變化趨勢。繼而，在西方語言學(xué)基本概念及其研究方法、基本原理的基礎(chǔ)上，探析“中國語境下”語言學(xué)理論的運用及發(fā)展的可能。這構(gòu)成了本研究方向的特色。本研究以外國語言—文化教學(xué)法和中法文體學(xué)研究作為關(guān)注重點。前者著重研究外語教學(xué)法的歷史沿革和主要流派，內(nèi)容包括其創(chuàng)建淵源、發(fā)展進程、理論基礎(chǔ)、學(xué)術(shù)貢獻，以及對我國外國語言和文化教學(xué)與研究的作用和意義，并致力于構(gòu)建中國外語教學(xué)方式方法的理論體系，以擺脫經(jīng)驗論的桎梏，并提升中國外語教學(xué)界在國際相關(guān)領(lǐng)域的話語權(quán)。后者通過大量的中法文體學(xué)對比研究，如法國歌劇與中國京劇唱詞的比較，力圖揭示出文學(xué)文體學(xué)及語言文體學(xué)的實質(zhì)，并探討將文體學(xué)引入外語教學(xué)的可能性，達到把語言知識傳授給學(xué)生的目的，同時通過語篇段落的話語分析，提高學(xué)生對語言的鑒賞分析能力，刺激學(xué)生對語篇話語的主觀感受從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　法語語言學(xué)與法語教學(xué)教師都具有國際教育背景，并已在相關(guān)領(lǐng)域取得豐富的研究成果。目前主持國家社科基金課題“中國法語教學(xué)史”、北京市“法語專業(yè)共建項目”、及中國人民大學(xué)985基金“中國京劇唱詞和法國歌劇唱詞的文體學(xué)比較”、“中國法語教科書及方法演變”等多項科研項目，并在國內(nèi)外發(fā)表多篇學(xué)術(shù)論文，深入探討了中國法語教學(xué)歷史及方法的演變、中西外語教學(xué)方法理念異同及中西文體學(xué)異同等問題。

　　四、培養(yǎng)目標

　　通過本專業(yè)研究生階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進一步提高外語水平，具備較強的文字表達能力。有從事科學(xué)研究的基本能力與素質(zhì)，全面掌握開展科學(xué)研究的方法和系統(tǒng)的文學(xué)、語言學(xué)理論專業(yè)知識，對特定的研究領(lǐng)域有較為深入的認識，并初步形成個人觀點，能夠比較自如地參與國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流。熟練掌握第二外語。有較強的事業(yè)心與創(chuàng)新能力，為日后獨立從事專業(yè)研究、與語言相關(guān)工作打下堅實基礎(chǔ)，成為高層次、高素質(zhì)的國際化人才。

　　五、師資力量

　　法語系共有在職教師12名，包括中國教師8名，法國、比利時外教4名。教師國際化比例居外國語學(xué)院之首。中國教師都具有國際學(xué)術(shù)背景，在國內(nèi)外獲得博士學(xué)位教師5名，在讀博士3名。副教授2名，講師6名。另有外聘教授3名。

　　六、對外學(xué)術(shù)交流

　　法語系與國內(nèi)外院校建立了良好的學(xué)術(shù)交流聯(lián)系，教師們常赴法國、加拿大參加各種學(xué)術(shù)會議，多位老師曾在法國進修、訪學(xué)、獲得博士學(xué)位。法語系與巴黎政治學(xué)院、巴黎十大、瑞士日內(nèi)瓦大學(xué)簽有校級合作協(xié)議，學(xué)生在研究生學(xué)習(xí)階段可獲得短期及長期赴法國交流的機會。

　　七、開設(shè)的主要專業(yè)課程

　　文學(xué)研究方法論、文化研究方法論、法國文化思潮、法國文學(xué)體裁與流派、法國文學(xué)理論概要、法國文學(xué)專題導(dǎo)讀、當代法國文學(xué)原典閱讀與研究、法國文學(xué)評論選讀、法國當代哲學(xué)思潮與文學(xué)的互動、法國文學(xué)與藝術(shù)的交匯、法國文學(xué)經(jīng)典文本與評論交互細讀、當代法語國家文化研究、文體學(xué)與修辭學(xué)、語言學(xué)概論、語言學(xué)研究方法論、語言學(xué)流派、文體學(xué)、修辭學(xué)、詞匯學(xué)、外國語言-文化教學(xué)法理論與實踐、法語語言文化學(xué)、法語翻譯理論與實踐、實踐法語、法語論文寫作等

　　八、畢業(yè)生去向

　　攻讀博士學(xué)位。從事高等學(xué)校等教育和研究機構(gòu)的教學(xué)和科研工作，或其他部門的外事、新聞、出版、管理和文化交流等方面的工作。

　　盧森堡公園