上海師范大學是上海市重點建設的高校，是一所以文科見長并具教師教育特色的文、理、工、藝等學科協調發展的綜合性大學。學校已進入上海市教育綜合改革部市共同支持的高校行列。

　　上海師范大學創建于1954年，1956年成為本科院校，1981年被國務院學位委員會確定為首批碩士學位授予單位，1986年被國務院學位委員會批準為博士學位授予單位。

　　學校有在讀全日制本科學生21000多人，研究生7000多人，留學生總數2100多人，夜大學學生13000人左右。

　　學?，F有本科專業86個，覆蓋哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、管理學、農學、藝術學等11個學科門類。漢語言文學專業擁有教育部批準設立的國家文科基礎學科人才培養和科學研究基地，古典文獻學專業為全國重點培養古典文獻人才的四個基地之一。小學教育、漢語言文學、廣告學和旅游管理4個專業入選教育部高等學校特色專業建設點，學前教育專業入選教育部和上海市本科專業綜合改革試點專業，漢語言文學(師范)和小學教育2個專業入選教育部教師培養計劃改革項目，廣告學專業入選上海市新聞傳播人才培養基地依托專業，旅游管理專業入選上海市屬高校應用型本科試點專業建設項目。18個專業先后入選上海市本科教育高地建設項目。

　　學校擁有一級學科博士點6個、二級學科博士點46個、博士后流動站9個，共有一級學科碩士點29個、二級學科碩士點159個,另外還有13個專業學位碩士點。經過幾十年的努力，學校已經建立起一批具有優勢和特色的學科：比較文學與世界文學是國家重點學科;都市文化研究中心是上海地方高校中的教育部人文社會科學重點研究基地;國際教育研究中心是教育部國際教育研究培育基地;非洲研究中心是教育部區域與國別研究培育基地;資源化學實驗室是教育部重點實驗室及教育部國際合作聯合實驗室;擁有都市文化、計算科學、比較語言學和國際與比較教育4個上海市高校E-研究院。此外，學校還擁有14個上海市重點學科;16個上海市教委重點學科;1個上海市社會科學創新研究基地;2個上海市人民政府決策咨詢研究基地工作室;5個上海市普通高校人文社會科學重點研究基地;2個上海市重點實驗室和2個上海高校重點實驗室;1個上海高校智庫;1個上海市協同創新中心。在對接國家“雙一流”建設中，學校的中國語言文學、數學、教育學等11個學科進入高峰高原學科建設，入選學科數位居上海市屬高校第二。十二五期間，學校共獲得14項國家社科基金重大招標項目，立項數位列全國地方師范院校之首。在最新QS世界大學學科排名中，學校有9個學科達到QS世界一流學科入選標準，入選學科數位居上海所有高校第八，市屬高校第二。2016年5月ESI中國高校綜合排名顯示，學校位列全國高校第85位。

　　學校師資隊伍結構合理，擁有一批在國內外具有一定影響的專家、學者和優秀青年學術人才，初步形成了一支以特聘教授為旗幟、有較大學術影響的學科帶頭人為中堅、中青年學術骨干為主體的高水平教師隊伍?，F有教職員工2915人，其中專任教師1831人。專任教師中具有正高級專業技術職務者300人、具有副高級專業技術職務者667人;具有博士、碩士學位的教師1596人，占專任教師的86.1%，其中具有博士學位的教師948人。此外，學校還組建了一支500余人的兼職教師隊伍。

　　學?，F有徐匯和奉賢兩個校區，占地面積155萬多平方米。校舍建筑面積77萬多平方米，其中教室面積9.3萬平方米、學生宿舍面積29.9萬平方米、實驗室和實習場所7.2萬平方米。兩個中心圖書館與學院資料室藏書近350余萬冊;有100多個電子文獻數據庫和8個具有館藏特色的自建數據庫;館藏古籍約18萬冊，善本古籍1350多種。經國務院專家組審批通過，學校于2009年被授予“全國古籍重點保護單位”。建在學校的上海高校瓷器藝術博物館是上海市十大高校民族文化博物館。學校固定資產總值24.03億元，其中教學科研儀器設備資產6.44億元。

　　學校被列入來華留學生中國政府獎學金院校以及上海市外國留學生預科基地。截止2016年3月底，學校與全球六大洲40個國家和地區的311個高校和組織建立了交流合作關系。與美國、英國、德國、荷蘭、俄羅斯、法國等六個國家的7所高校合作舉辦10個中外合作辦學項目。在日本廣島福山大學、非洲博茨瓦納大學和美國密蘇里大學建有三所孔子學院。

　　建校60多年來，學校培養了20余萬各級各類人才。2007年9月，時任上海市委書記的習近平同志來到學校,親切看望慰問老師,代表市委市府寄語學校，堅持教育優先。學校堅持師范教育的傳統與特色，成為上海高層次、高質量基礎教育師資培養與培訓基地，為上?；A教育作出了重要貢獻。在上海基礎教育師資隊伍中，近70%的骨干教師和近70%的中小學校長都是上海師范大學的畢業生，其中有一批杰出的代表人物，如上海市教育功臣唐盛昌、劉京海、仇忠海，全國優秀校長吳小仲和高潤華，上海市首屆師德標兵童瑩瑩和張育青等。學校承擔的中英數學教師雙向互派交流項目，把上海基礎教育的優勢推向了世界。劉延東副總理在相關報告上批示，這一項目增加了“對我國教育的信心，上海數學教育的經驗應在國內總結推廣”,這是對上?；A教育的褒獎，也是對學校教師教育辦學傳統與特色的高度肯定。除了教師教育，學校還有大批杰出校友遍布各行各業、社會各界，如中國科學院褚君浩院士等。

　　學校于2005年接受教育部本科教學工作水平評估，獲得優秀。評估專家組肯定了學校的辦學定位;認可學校在辦學經費有限的情況下，多渠道籌措資金，拓展辦學空間，加大教學投入所作出的努力;贊賞學校在辦學過程中大力實施人才強校戰略、不斷加強教學質量管理、一貫重視師德和學風建設所取得的成效;認可了學校傳承長期以來形成的師范教育優良傳統及把師范精神滲透到各類人才培養中的辦學特色。同時，評估專家組也指出，學校需要進一步加強新辦專業的師資隊伍建設，進一步深化實驗教學改革，優化實驗教學體系。

　　學校把專業評估作為全面加強內部質量管理、強化人才培養質量的重要手段，于2013-2014年在上海高校中率先對全校本科專業實施專業自主評估，邀請學科、管理、行業專家系統評定專業定位、培養目標、辦學水平和人才培養質量。根據評估結果和專家組建議，學校推行了包括專業調整、大類培養、專業質量年報制度、專業管理績效考核、培養方案修訂等在內的一系列深化改革舉措，取得了成效。

　　近年來，學校堅持全面貫徹落實黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會精神，按照國家和上海《中長期教育改革和發展規劃綱要》的精神,以及《上海市教育綜合改革方案》的要求，主動適應上海的全球城市建設，國際經濟、金融、貿易、航運、科技創新中心與文化大都市建設的需要，力求服務上海的同時，以長三角為核心，輻射并貢獻國家經濟社會發展。學校順應科技革命和產業革命加速匯聚融合的時代背景，自覺融入高等教育改革的潮流，秉持“厚基礎、重實踐、國際化”的人才培養理念和“價值引導、知識傳授、能力培養”的教育教學理念，致力于提升學生核心能力素養，通過構建人才培養的價值體系、知識體系、能力體系以及政策配套與資源支持體系、質量文化體系，推行八大改革舉措，促進人才培養教學過程的四個轉變，形成了全面發展、個性發展與發展深度融合的人才培養模式，彰顯了教師培養、人才培養國際化、圍繞專業自主評估構建內部質量保障體系的辦學特色。

　　進入“十三五”發展階段，學校將貫徹“特色、創新、協調、開放、共享”的發展理念，重點實施教師與一流專業人才培養、師資隊伍提升、一流學科引導、國際化驅動等四大發展戰略，堅守教師教育辦學傳統，力爭到2020年，把學校建設成具有重要國際影響力、教師教育特色鮮明的高水平綜合性大學。