01 核心課程模塊解析

基礎(chǔ)理論筑牢

　　沈陽大學(xué)電氣工程在職研究生課程設(shè)置以夯實(shí)理論基礎(chǔ)為核心，涵蓋電路理論、電磁學(xué)、電磁場論等核心基礎(chǔ)課程，為工程師補(bǔ)齊知識短板。這些課程緊密貼合電氣工程領(lǐng)域核心原理，既是對原有知識的系統(tǒng)梳理，也是后續(xù)專業(yè)深化的重要支撐。課程設(shè)置通過基礎(chǔ)模塊的科學(xué)排布，幫助工程師筑牢技術(shù)根基，應(yīng)對復(fù)雜工程場景中的理論應(yīng)用需求。

專業(yè)深化適配

　　針對工程師崗位實(shí)操需求，課程設(shè)置重點(diǎn)規(guī)劃專業(yè)深化內(nèi)容，包含電力系統(tǒng)工學(xué)、電器器械、控制工程等核心課程，同時增設(shè)信號處理專題講座、電力電子專題、半導(dǎo)體物性專題等前沿模塊。這種“基礎(chǔ)+專題”的配置，既覆蓋傳統(tǒng)電氣工程核心領(lǐng)域，又緊跟智能科技、綠色科技發(fā)展趨勢，讓工程師在學(xué)習(xí)中掌握行業(yè)前沿技術(shù)。課程設(shè)置的專業(yè)模塊，精準(zhǔn)匹配工程師職業(yè)提升的核心訴求，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有效銜接。

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02 研究方向聚焦

核心方向拆解

　　結(jié)合課程體系與行業(yè)發(fā)展需求，沈陽大學(xué)電氣工程在職研究生課程設(shè)置聚焦三大核心研究方向。一是電力系統(tǒng)與電器器械方向，圍繞電力系統(tǒng)運(yùn)行、電器設(shè)備研發(fā)與維護(hù)展開，適配電力行業(yè)工程師需求；二是控制工程與智能控制方向，依托控制工程、控制工程專題等課程，助力工程師提升自動化、智能化控制能力；三是電力電子與半導(dǎo)體方向，結(jié)合電力電子專題、半導(dǎo)體物性專題，對接新能源、電子信息領(lǐng)域技術(shù)需求。課程設(shè)置通過明確的研究方向引導(dǎo)，幫助工程師精準(zhǔn)定位提升路徑，實(shí)現(xiàn)專業(yè)能力的定向突破。

彌補(bǔ)數(shù)字化與跨域能力

　　針對當(dāng)前行業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型與跨領(lǐng)域融合的趨勢，課程設(shè)置專門規(guī)劃適配內(nèi)容，彌補(bǔ)工程師在這兩方面的能力短板。數(shù)字化層面，依托控制工程、電力電子專題等課程延伸數(shù)字化控制、智能系統(tǒng)建模等內(nèi)容，助力工程師掌握智能電網(wǎng)、工業(yè)自動化中的數(shù)字化技術(shù)；跨域能力方面，通過增設(shè)新能源與電力系統(tǒng)融合、信息技術(shù)與電氣工程交叉等課程模塊，打破單一領(lǐng)域局限。課程設(shè)置通過這類針對性內(nèi)容，幫助工程師適配多場景工作需求，應(yīng)對行業(yè)技術(shù)融合帶來的挑戰(zhàn)。

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03 配套培養(yǎng)優(yōu)勢

中外合辦特色

　　作為中韓合辦項(xiàng)目，沈陽大學(xué)電氣工程在職研究生課程設(shè)置引入韓國又石大學(xué)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，采用中韓英三語教學(xué)模式，部分課程配備隨堂翻譯，降低語言學(xué)習(xí)門檻。這種國際化培養(yǎng)模式，既能讓工程師接觸國際前沿技術(shù)理念，又能依托沈陽大學(xué)本土教學(xué)資源，適配國內(nèi)行業(yè)需求。課程設(shè)置的中外合辦特色，為工程師搭建國際化學(xué)習(xí)平臺，拓寬技術(shù)視野與行業(yè)認(rèn)知。

在職適配設(shè)計

　　考慮到在職工程師的時間安排，課程設(shè)置采用靈活授課模式，上課時間主要安排在周五下午或晚上、周六和周日全天，兼顧工作與學(xué)習(xí)平衡。學(xué)制設(shè)置為兩年，課程進(jìn)度適配在職學(xué)習(xí)節(jié)奏，讓工程師能系統(tǒng)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時將所學(xué)內(nèi)容及時應(yīng)用到工作實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)“學(xué)用結(jié)合”。

　　綜上，沈陽大學(xué)電氣工程在職研究生課程設(shè)置以“基礎(chǔ)筑牢+專業(yè)深化+方向聚焦”為核心，結(jié)合中外合辦優(yōu)勢與在職適配設(shè)計，精準(zhǔn)對接工程師職業(yè)提升需求。從核心課程到研究方向，再到配套培養(yǎng)，形成完整的能力提升鏈條，助力工程師突破技術(shù)瓶頸、拓寬發(fā)展空間。建議有意向的工程師結(jié)合自身崗位需求，深入了解課程細(xì)節(jié)，借助該課程體系實(shí)現(xiàn)專業(yè)能力的穩(wěn)步提升。

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